Тривалість 45-50 хвилин.
Педагог працює з дітьми від 1.5 року.
Сенсорна інтеграція – це підсвідомий неврологічний процес, який відбувається з усіма нами.
Ми сприймаємо сенсорну інформацію від нашого тіла та довкілля. Наш мозок запрограмований на організацію значущої для нас сенсорної інформації.
Успішна інтеграція сенсорної інформації формує базу для соціальної поведінки та опановування навчальними навичками.
Ознаки порушень сенсорної інтеграції:
- Рухова незграбність (проходячи повз стілець, може не побачити ніжку, не обійде іграшку та перечепиться через неї, падає із стільця);
- Погано запам'ятовує елементарні або прості послідовні дії;
- Занадто високий або низький рівень активності (гіперактивність, гіпоактивність);
- Часто переключається з однієї діяльності на іншу;
- Надчутлива до звуків, до світла;
- Відмічаються труднощі в концентрації уваги, імпульсивність;
- Затримка в розвитку мовлення;
- Не може «висидіти» урок чи заняття;
- Труднощі в навчанні письма і читання, перевертає букви, цифри дзеркально;
- Рухова незграбність (часто в руках ламає олівець, падає із стільця).
У дитини з сенсорними порушеннями нерви і м'язи працюють добре, проте, мозок не в змозі зібрати з шматочків цілісну картинку.
Комплекс сенсорних вправ, який запропонують наші спеціалісти, складається на основі сенсорної діагностики індивідуально для кожного пацієнта. У сукупності включаються вправи на всі основні види сприйняття:
- тактильне (стимуляція кистей рук, стоп, ротової порожнини, поверхні тіла);
- зорове (вправи в затемненій кімнаті, стимуляція зору за допомогою яскравих предметів);
- нюхові (стимуляція різкими і слабкими подразниками залежно від виду порушення чутливості: гіпо- або гіперчутливості);
- вестибулярне (заняття на спеціальних пристроях, повороти, перекиди, стрибки на пружній поверхні);
- смакове (презентація смакових подразників);
- пропріорецепція (стимуляція глибокого м'язово-суглобового відчуття).
Завдяки заняттям дитина отримує різноманітний сенсорний досвід. У малюка підвищується здатність інтегрувати інформацію, що надходить від органів чуття.
Відповідно,
розвиваються і удосконалюються уявлення про себе і про різноманіття навколишнього світу.